本学期，我校将紧密贴合时代发展的需求，深度贯彻全国教育工作会议的核心精神，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035 年）》中的各项相关要求。以教育家精神作为引领方向，全力㊣加强师德师风建设，积极营造纯净和谐□□□、风清气正的教育环境。以 “爱生敬业 德艺双馨” 作为师训，激励每一位教师把对学生的关爱融入日常教学，敬业奉献，不断提升自身的道德✅修养与专㊣业技能，努力铸就崇高的师德风范，引领优良教学风气在校园中蔚然成风 。通过一系列行之有效的举措，促使学校领导干部成长为㊣忠诚可靠□□□、清正廉洁□□□□、勇于担当的优秀干部，激励广大教师朝着有理想信念体验式培训的优势□□□、有道德情操□□□□、有扎实学识□□□、有仁爱之心的 “四有” 好老师目标奋进，为培育有理想□□□、有道德□□□、有文化□□□、有纪律的社会主义新人奉献力量。
借助丰富多样的培训课程以及学习交流活动，加深教师对职业道德内涵的认知与理解，全面提升教师的职业道德素养水平。鼓励教师以教育家的高㊣标准严格约束自身行为，积极投身于 “教育家” 型优秀教师的队伍建设中。
深入挖掘并重点培养校内的优秀教师典型，充分发挥其示范引领作用。通过广泛的宣传报道㊣以及公开表彰奖励，在全校范围内树立起具有代表性□□、值得全体教师学习的师德榜样，激发全体教师积极向上□□□、奋勇争先的工作热情。
定期开展师德师风讲座：邀请教育领域的专家学者□□□、师德楷模到校举办讲座，分享教育理念□□、职业道德规范以及先进的教育教学经验，每学期不少于 [X] 次。讲座内容涵盖教育法律法规□□□□、教师职业道德规范解读□□□、教育家精神的内涵与实践等，让教师们从理论高度深入理解师德师风的重要性。
开展线上线下相结合的学习活动：利用网络平台，推送师德师风相关的学习资料，包括文章□□□、视频□□、案例㊣分析等，要求教师自主学习并撰写学习心得。同时，组织㊣线下的研讨交流活动，以年级组或学科组为单位，针对学习内容展开讨论，分享学习感悟，促进教师之间的思想碰撞与经验交流。每月至少安排 [X] 次线上学习任务和 [X] 次线下研讨活动。
制定详细的考核指标体系：从爱岗敬业□□□□、关爱学生□□□□、教书育人□□□、为人师表□□、终身学✅习等多个维度制定具体的考核指标，明确各项指标的评价标准和分值权重。例如，在爱岗敬业方面，考察教师的出勤情况□□□、教学㊣任务完成质量□□□□、参与学校活动的积极性等；在关爱学生方面，关注教师对学生的关怀程度□□、是否平等对待每一位学✅生□□□□、是否及时处理学生的问题和困难等。
完善考核方式与流程：采用多元化的考核方式，包括教师自评□□□□、同事互评□□□□、学生评价□□□、家长评价以及学校领导评价等。每学期末组织开展考核工作，先由教师进行自我总结和评价，然后同事之间相互评价，学生和家长通过问卷调查或线上评价系统进行评价，最后学校领导根据各方面的评价结果进行综合评定。考核结果及时反㊣馈㊣给教师本人，并作为教师绩效考核□□□□、职称评定□□□□、评优评先的重要依据。
设立监督举报渠道：在学校官网□□□、微信公众号等平台公布师德师风监督举报电话和邮箱，接受学生□□□□、家长和社会各界的监督。对于收到的举报信息，及时进行调查核实，若情况属实师德师风体验计划，按照相关规定严肃㊣处理，并将处理结果向举㊣报人反馈。
定期开展师德师风专项检查：成立由学校领导□□□、教师代表□□□、家长代表组成的师德师风检查小组，定期对教师的教育教学行为进行检查。检查内容包括教师是否存在体罚或变相体罚学生□□□、是否收受学生及家长礼品礼金□□□□、是否从事有偿家教等违规✅行为。每学期至少开展4次专项检查，对发现的问题及时进行通报批评，并督促教师限期整改。
举办师德师风演讲比赛：以 “弘扬师德师风，争做四有好老师” 为主题，组织教师开展演㊣讲比赛。通过演讲比赛，让教师们讲述自己的教育故事□□□、分享自己的教育感㊣悟，展现教师的师德风采和精神风貌。对表现优秀的教师进行表彰奖励，并将优秀演讲稿整理成㊣册，供全体教师学习交流。
开展师德标兵评选活动：在全校范围内开展师德标兵评选活动，制定严格的评选标准和程序。评选过程中，注重挖掘教师在日常工作中的先进事迹和典型案例，通过层层推荐□□□□、审核□□□□、公示㊣等环节，评选出一批师德高尚□□、业务精湛□□、深受学生和✅家长喜爱的师德标兵。对师德标兵进行隆重表彰，并通过校园广播□□、宣传栏□□□、校报等多种渠道进行广泛宣✅传，发挥其示范引领作用。
打造师德文化宣传阵地：在校园内设置师德师风文化长廊□□、宣传栏等，展示优秀教师的先进事迹□□□□、师德名言警句等。利用校园广播□□□、电子显示屏㊣等宣传平台，定期播放师德师风相关的内容，营造浓厚的师德文化氛围。
开展校园文㊣化活动：结合学校实际，开展丰富多彩的校园文化㊣活动，如教师节庆祝活动□□□、师生文艺汇㊣演□□□□、读书活动㊣等。在活动中融入师德师风教育元素，让教师在参与活动的过程中，潜移默化地受到师德师风的熏陶和感染。
召开全体教师参与的师德师风建设启动大会，在会上着重强调本学期师德师风建设工作的重要性，向教师们阐述整体规划，让每位教师明晰工作方向。同时，组建师德师风建设工作小组，小组成员分工明确，负责后续工作的具体推进与落实。结合教师们的教学任务和实际需㊣求，制定详细的培训规划，明确每个月的培训主题和具体内容，为后续的培训学习活动做好充分准备。